Психомоциальность: что это такое и какие мероприятия помогают в развитии ребенка

Психомоторность - это тип терапии, которая работает с людьми всех возрастов, но особенно детьми и подростками, с играми и упражнениями для достижения терапевтических целей.

Психометричность - очень полезный инструмент для лечения людей с неврологическими заболеваниями, такими как церебральный паралич, шизофрения, синдром Ретта, недоношенные дети, дети с ограниченными возможностями обучения, такие как дислексия, задержки развития, физически инвалиды и люди с психическими пример.

Этот тип терапии длится около 1 часа и может выполняться 1 или 2 раза в неделю, что способствует развитию ребенка и обучению.

Цели психомоциальности

Цели психомоторности - улучшить движения тела, понять, где вы находитесь, двигательная координация, баланс, а также ритм.

К таким целям можно отнести такие игры, как бег, игра с шарами, куклы и игры. Через игру психомоторный терапевт, который может быть физиотерапевтом или профессиональным терапевтом, наблюдает эмоциональное и моторное функционирование индивидуума и использует другие игры для исправления изменений умственно, эмоционально или физически, в зависимости от необходимости каждого.

Психомоторная деятельность для развития детей

В психомоторности есть некоторые элементы, которые должны обрабатываться как тонус осанки, отдыха и поддержки, помимо баланса, латеральности, образа тела, координации движений и структурирования во времени и пространстве.

Некоторые примеры психомоторных действий, которые могут быть использованы для достижения этих целей:

1. Игра в классику: хорошо тренировать равновесие на одной ноге и двигательную координацию;
2. Прогулка по прямой линии на полу: работает баланс, координация двигателя и идентификация кузова;
3. Ищите календулы внутри обувной коробки, полной смятой бумаги: работайте с латеральностью, тонкой и общей координацией двигателя и идентификацией тела;
4. Стекловые чашки: это хорошо для улучшения тонкой и общей координации движений и идентификации тела;
5. Нарисуйте себя ручками и краской гуашью: отлично работает и общая двигательная координация, идентификация тела, латеральность, социальные навыки.
6. Игра - голова, плечо, колени и ноги: хорошо работать над идентификацией, вниманием и фокусом тела;
7. Игра - Рабочие рабы: руководство работой во времени и пространстве;
8. Игра статуи: очень хороша для пространственной ориентации, схемы тела и баланса;
9. Игра в сумку с препятствиями или без препятствий: работает пространственная ориентация, телесная схема и баланс;
10. Прыгающая веревка: отлично подходит для ориентации во времени и пространстве, в дополнение к балансу и идентификации тела.

Эти игры отлично подходят для развития ребенка и могут проводиться дома, в школе, на детских площадках и в качестве одной из форм терапии, когда это указывает терапевт. Обычно каждое действие должно быть связано с возрастом ребенка, потому что младенцы и дети младше 2 лет не смогут прыгать с веревкой, например.

Определенные виды деятельности могут выполняться только с одним ребенком или группой, а групповые занятия полезны для содействия социальному взаимодействию, что также важно для развития моторного и когнитивного развития в детском возрасте.