Dyscalculia - это трудность в изучении математики, которая не позволяет ребенку понять простые вычисления, такие как добавление или вычитание значений, даже если нет другой проблемы познания. Таким образом, это изменение часто сравнивается с дислексией, но для чисел.
Обычно те, кто страдает от этой проблемы, также испытывают большие трудности в понимании того, какие числа больше или меньше.
Хотя его конкретная причина еще не известна, дискальцилия часто ассоциируется с другими проблемами концентрации и понимания, такими как, например, расстройство гиперактивности дефицита внимания или дислексия.
Основные симптомы
Первые симптомы дискальцилии появляются в течение от 4 до 6 лет, когда ребенок изучает цифры, и включают:
- Сложность, особенно обратная сторона;
- Задержка в обучении суммированию чисел;
- Сложность в знании большего числа при сравнении простых чисел, таких как 4 и 6;
- Например, вы не можете создавать стратегии для ведения счетов, например, подсчет пальцев;
- Крайняя сложность для более сложных вычислений, чем сложение;
- Избегайте действий, которые могут включать математику.
Нет единого теста или обследования, способного диагностировать дискальциулу, поэтому важно проконсультироваться с педиатром, который должен регулярно оценивать расчетные способности ребенка до тех пор, пока диагноз не будет подтвержден.
Когда есть подозрение, что у ребенка может быть дискалькулия, важно предупредить членов семьи и учителей, чтобы они знали о возможных признаках проблемы, а также позволяли больше времени и пространства для задач, связанных с использованием чисел.
Так как математика является одним из предметов, наиболее способствующих когнитивному развитию, эту проблему необходимо как можно скорее определить, чтобы начать лечение и избежать чувства незащищенности и неопределенности, например.
Как делается лечение?
Лечение для dyscalculia должно проводиться совместно родителями, семьей, друзьями и учителями и должно помочь ребенку разработать стратегии, чтобы обойти его проблему.
Чтобы сделать это, очень важно попытаться определить области, где ребенок имеет наибольшую легкость, а затем попытаться включить их в число обучения и вычисления. Например, если рисование легко, вы можете провести рисование 4 апельсинов, затем 2 банана, а затем попытаться подсчитать, сколько фруктов было нарисовано.
Некоторые идеи, которые должны служить руководством для всех задач:
- Использовать объекты для обучения вычислениям сложения или вычитания;
- Начните на том уровне, где ребенок чувствует себя комфортно и медленно переходит к более сложным процессам;
- Дайте достаточно времени для обучения со спокойствием и помогите ребенку практиковать;
- Уменьшить необходимость запоминания ;
- Сделайте изучение удовольствия и без стресса.
По-прежнему важно не тратить слишком много времени на объяснение задач, даже при использовании веселого метода. Это связано с тем, что тратить много времени на то, чтобы думать о том же, может оставить ребенка расстроенным, что затрудняет запоминание и весь процесс обучения.
